Alguns frutos do nosso projeto do meio ambiente: CADÊ A FLOR QUE TAVA AQUI?

Aderindo as propostas lançadas pelo CERB, os estudantes colocaram a mão na massa para fazer valer seu compromisso com o meio ambiente. As propostas mais acatadas foram o plantio e a produção de cards.

Veja algumas fotos e confira, logo abaixo, o projeto na íntegra.

COMPETÊNCIA DA BNCC:

“Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.”

OBJETIVOS:

ü  Discutir e propor resoluções para problemas ambientais verificados em suas comunidades;

ü  Propor ações individuais e coletivas para conscientização da preservação e cuidado com o meio ambiente em seu entorno;

ü  Perceber-se como sujeito capaz de intervir em sua realidade, comprometendo-se com a mudança que deseja ver no mundo.

JUSTIFICATIVA:

“O meio ambiente pede socorro!”. Essa é uma frase que tornou-se um chavão nos dias atuais, mas o que estamos fazendo de fato para “socorrer” este meio ambiente? Quais ações temos desenvolvido ou podemos desenvolver individual e coletivamente de maneira autônoma e proativa mesmo nesse tempo de isolamento social provocado pela pandemia da COVID-19?  Que papel a escola tem no fomento dessas ações?

Essas e outras questões nos inquietam e justificam a necessidade desse projeto: sairmos do âmbito da fala, muitas vezes evasiva e contraditória, e partirmos para a prática livre, responsável e consciente.

Queremos ainda, nesse projeto, alcançar alguns dos objetivos da Lei 9795/99 da Lei da Educação Ambiental em seu art. 5º, II, III, IV, VII a saber:

II - a garantia de democratização das informações ambientais;

III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

O projeto se justifica também para fortalecer as ações que ocorrem em todo o planeta nessa passagem do dia do meio ambiente (05 de junho), instituído na Conferência de Estocolmo no ano de 1972 onde países do mundo todo se reuniram pela primeira vez para tratar sobre a importância de cuidar do Planeta Terra, fazendo perceber que essa não é uma tarefa distante, responsabilidade dos outros, mas de todos em seu entorno através de pequenas atitudes do seu cotidiano.

METODOLOGIA

O projeto se dará em duas etapas:

I etapa: encontros virtuais com os estudantes dos turnos diurno e noturno para uma construção dialogada e dialógica sobre o meio ambiente, e para apresentação das possíveis propostas de intervenção;

II etapa: realização das propostas de intervenção que cada estudante (individualmente) ou em grupos (coletivamente) desenvolverão como ação concreta na sua casa ou no seu entorno (comunidade)

A primeira etapa acontecerá no dia 05 de junho (sábado letivo), através de um encontro virtual pelo aplicativo Google Meet que será coordenado pelos professores das disciplinas envolvidas e pela coordenadora pedagógica. O encontro terá o seguinte roteiro:

HORA	ATIVIDADE	RESPONSÁVEIS
13:30/19:00	Abertura com boas-vindas	Coord. Geovana
13:40/19:10	Fala sobre a origem do dia	Profª Vânia	Profº. Abel
13:55/19:20	Vídeo motivador do tema	Profº Raimundo
14:00/19:25	Nuvem de palavras (o que lhe preocupa no meio ambiente)	Profª Iasmim	Geovana
14:05/19:30	Conversação sobre as palavras	Profª Iasmim	Geovana
14:15/19:40	Exposição dialogada	Convidado
15:00/20:20	Apresentação das propostas de intervenção	Professores

 

A segunda etapa será para realização das propostas de intervenção apresentadas na primeira etapa e ocorrerá nos dias seguintes até 11 de junho, prazo final para envio da devolutiva.

As propostas serão as descritas abaixo, porém outras poderão surgir durante o encontro virtual:

ü  plantio de árvores;

ü  peças de divulgação para conscientização de preservação do meio ambiente (cards para mídias sociais);

ü  coletores de lixo (com caixas de papelão) para comércios;

ü  renovação do jardim da comunidade;

ü  limpeza de uma área abandonada ou da sua rua/comunidade;

ü   construção de horta em casa (suspensa ou no chão);

ü  Construção de objeto com material reciclável.

Durante a realização das propostas escolhidas pelos estudantes eles deverão fazer registros fotográficos em três fases: antes, durante e depois. As fotografias deverão ser encaminhadas aos professores para verificação da execução e pontuação para fins de nota da II unidade.

 

PERÍODO:

 05 a 11 de junho de 2021

 

AVALIAÇÃO:

A avaliação constará da participação, no encontro virtual, dos estudantes que possuem acesso à internet e a devolutiva das fotografias comprovando o envolvimento e a concretização da proposta de intervenção escolhida.

O total de pontos será 2,0 para as disciplinas de Sociologia, LPLB, Educação Física, Geografia, Ciências, Biologia e Química.

 

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 01 jun 2021.

BRASIL. LEI N^o 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em 01 jun 2021.

DARC, Larissa. BLANCO, Rodrigo. 11 planos de aula sobre meio ambiente. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-ambiente. Acesso em 01 jun 2021.